11月1日至3日，福耀科技大學校長王樹國一行走進山西，以一場高規(guī)格中學校長研討會為起點，深入三地中學與師生面對面交流，一場跨越基礎教育與高等教育的“育人對話”在三晉大地展開。此次行程不僅搭建起福耀科技大學與山西教育界的溝通橋梁，更以協同育人實踐為山西拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入新思考。
11月1日，太原市成成中學內暖意融融，由福耀科技大學主辦、山西省招生考試管理中心協辦的中學校長研討會在此舉行。福耀科技大學副校長陳建群、生命與健康科學學院院長謝維等校方代表，與山西省委教育工委委員、省教育廳黨組成員、副廳長梁宏宇及全省36所中學的校長、教師代表齊聚一堂，核心議題直指“新技術革命下拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”。
梁宏宇在致辭中錨定山西教育發(fā)展方向：“我省正以高等教育百億工程為抓手，加快構建高質量人才自主培養(yǎng)體系?！彼硎?，山西基礎教育底蘊深厚，福耀科技大學在創(chuàng)新人才培養(yǎng)領域理念先進，期待以此次研討會為紐帶，實現“共建平臺、共育英才”的深度合作，助力山西教育高質量發(fā)展。
“人才培養(yǎng)就像接力賽，中學是前半程，大學是后半程，銜接順暢才能跑出加速度?！蓖鯓鋰ｉL的比喻引發(fā)全場共鳴。他強調，推動高校與中學有效銜接，是落實黨的二十大“統籌教育、科技、人才”戰(zhàn)略部署的關鍵舉措，“2035年建成教育強國、科技強國，必須保護好中學階段的創(chuàng)新火苗，否則大學再想點燃難上加難?！?/span>
研討會上，山西基礎教育的特色實踐成為交流焦點。太原市成成中學的“大成智慧”育人模式、山西大學附屬中學的“五育并舉”探索、平順中學的“三維聚力”培養(yǎng)路徑，三地中學代表分享的育人經驗，既展現了山西基礎教育的扎實根基，也為高校與中學銜接提供了鮮活樣本。在互動環(huán)節(jié)，王樹國一行針對校長們提出的“創(chuàng)新課程設計”“科研興趣啟蒙”等問題逐一回應，務實交流讓協同育人路徑愈發(fā)清晰。
研討會后，王樹國校長一行馬不停蹄深入一線，11月2日至3日先后走進山西大學附屬中學、忻州一中、長治實驗學校。在各校交流現場，王樹國向師生詳細解讀了福耀科技大學“高起點、小而精、研究型、國際化”的辦學定位，從學院設置到科研方向，從人才培養(yǎng)方案到學生發(fā)展路徑，逐一回應學子關切。面對“如何平衡興趣與專業(yè)選擇”“研究型大學對中學生有何期待”等問題，他結合自身教育經歷娓娓道來，既有理論高度又具實踐指導意義。
知識的傳遞不止于校長分享。11月3日下午，福耀科技大學生命與健康科學學院滕忠照、智造與未來技術學院李常平兩位老師，走進長治市第二中學帶來《人工智能時代的學習與成長》專題講座。他們從神經生物學與數學基礎切入，解讀科技變革對教育的新要求，為山西學子打開了科技視野。
“山西學子身上的踏實、樸實與用功，讓人印象深刻。”行程尾聲，王樹國感慨道，深厚的文化底蘊讓這里的學生思維沉穩(wěn)全面。他寄語山西學子：“帶著三晉文化的根與魂，懷揣對科技的敬畏與熱愛，把知識變成能力，把想法變成推動行業(yè)進步的成果，成長為支撐國家發(fā)展的拔尖人才?！?/span>
從校長間的頂層設計探討，到師生間的面對面交流，再到專家?guī)淼那把刂v座，福耀科技大學的山西之行，為基礎教育與高等教育的銜接搭建了堅實橋梁。這場跨越學段的“育人約會”，不僅讓山西教育界汲取了創(chuàng)新理念，更預示著校地協同培養(yǎng)拔尖人才的新篇章正在開啟。
